Beszédkészség A készségek közül talán az egyik legfontosabb a beszédkészség, hiszen gondolatainkat a beszéd által tudjuk megosztani embertársainkkal. A modern emberi társadalom, benne a tervező, gondolkodó és alkotó egyén nagymértékben támaszkodik a beszédkészségre, ennek segítségével vagyunk képesek ismeretek közlésére, érzelmeink megfogalmazására. A beszédkészség definíció szerint az egyén azon képessége, hogy könnyen, folyamatosan és értelmesen tud […]
Vizuális észlelés A vizuális észlelési képesség, a tárgyak fixálása, a mozgáskövetés fontos kiindulási, úgynevezett alapmodalitási szint a látással kapcsolatban, a tárgy- és alakkonstancia kialakulása erre az alapműködésre épül. Segíti a szemkontaktus kialakítását, a mozgó tárgyak tekintettel történő követését, vagyis hozzájárul a körülöttünk zajló eseményekkel kapcsolatban az információ megértéséhez, mely a későbbi kognitív folyamatok fejlődését (például […]
Térbeli tájékozódás A térbeli tájékozódás azon képességünk, melynek segítségével a háromdimenziós térben képesek vagyunk a saját pozíciónkat értelmezni és a mozgásunkat ennek megfelelően szabályozni. A térbeli tájékozódás fejlettsége összefüggést mutat a nagy és finommozgások érettségével. Óvodáskor végére az alapvető irányok (jobbra, balra, előtte, mögötte) ismeretén túl tisztában kell lenni a térbeli tájékozódás további fogalmaival is, […]
Taktilis érzékelés A taktilis érzékelés a különböző erősségű és eredetű érintések testen való érzékelését jelenti, mely magába foglalja a nyomás-, a hőmérséklet-, és a fájdalomészlelést. A bőr, mint a legnagyobb felületű és egyben legkorábban kialakuló érzékszervünk fontos szerepet tölt be a gyermek fejlődésében. Alapmodalitási szinten a csecsemő biztonságérzésének kialakulásában segít, majd a gyermeket körülvevő tárgyak […]
Színfelismerés Színfelismerés alatt az alapszínek megkülönböztetésének és megnevezésének a képességét értjük. A színek felismerése és megkülönböztetése megelőzi azok megnevezését, mely minden gyermeknél más tempóban fejlődik, ám összességében elmondható, hogy óvodás kortól kezdik el tudatosan megnevezni a különböző színeket. Nézd meg az alábbi, színfelismerés fejlesztésére használható termékeinket: Színfelismerő játék Figurix Lapocskázó Ha kíváncsi vagy az összes, […]
Ritmusérzék A ritmusok szerves részét képezik az egész életünknek, nem csak zenei vonatkozásban beszélünk róluk, számos tevékenységünk ritmikus ismétlődést mutat. Kezdve a test belső ritmusaitól (pl. szívdobogás, emésztési ritmusok) a hétköznapi cselekedetek, a napirend ismétlődésein keresztül (pl. evés, tisztálkodás) egészen a feladataink (pl. vezetéskor felvenni az úton a forgalom ritmusát) vagy sporttevékenységeink végzéséig megannyi területen […]
Reflex A reflex alatt azon képességet értjük, mely szerint a gyermek lehetőleg minél rövidebb idő alatt képes reagálni az őt érő szenzoros ingerekre (vizuális, verbális, stb.), majd megfelelő válaszreakciót ad rájuk. Egyszerűbb feladatokban a reakcióidő nagyon rövid is tud lenni (pl. csapj rá a csengőre ha piros kört látsz), ekkor az idő jelentős részét főleg […]
Nagymozgás A nagymozgáshoz soroljuk azokat a mozgásokat, melyeket a törzsünkkel és a végtagjaink segítségével végzünk. A mozgásfejlődés folyamata a nagymozgásokkal kezdődik, ide tartozik a forgás, kúszás, mászás, felülés, járás. A nagymozgások fejlődése szoros összefüggésben van az egyensúlyrendszer működésével és az izomtónussal, kezdetben a csecsemőkori reflexek leépülésében játszanak fontos szerepet, majd az idegrendszer érésével, az alacsonyabb […]
Grafomotoros készség A „grafomotoros” kifejezés a rajz- és íráskészséggel kapcsolatos mozgások összefoglaló megnevezése, de tágabb értelemben a finommozgás-koordinációt igénylő tevékenységeket is magában foglalja. Alapvető érési időszaka 5-7 éves korban kezdődik, amikor a kézizmok, kézközépcsontok erősödése, egyes agyi struktúrák kiépülése zajlik. A megfelelő grafomotoros fejlettség elérése feltételezi a szem-kéz koordináció, a figyelem, a téri tájékozódás, a […]
Erőadagolás Az erőadagolás a lendület szabályozása az egyensúlyérzékeléssel szoros összefüggésben. Sokféle tevékenység során megnyilvánul (például labda eldobása, pattogtatása, legódarabok összenyomása, hűtőszekrény kinyitása, csap megnyitása), a nagy- és finommozgásokkal összhangban valósul meg, szabályozza azok erősségét. A különböző tulajdonságú tárgyakkal való manipuláció más és más erőkifejtést igényel, melyeket rendre meg kell tapasztalnia és tanulnia a gyermeknek ahhoz, […]